Petite explication pédagogique...

Pour parler rapidement une nouvelle langue, il faut se rappeler comment nous avons appris notre langue maternelle :
Quand nous étions bébés, nous entendions des sons venant des parents, et nous les répétions en jouant avec ces sons.
Quand nous étions bébés, nous nous alimentions d’amour et d’émotions. C’est pourquoi, quand nous avons commencé à parler, nous avons reproduit spontanément les phrases qui nous plaisaient le plus, comme « Para aime maman ».

Puis nous avons développé notre langage en fonction de nos besoins concrets et affectifs, avec par exemple « Je veux du chocolat » ou « J’en ai ! Tu n’en as pas ? ».
Ce n'est que plus tard, à partir de l'adolescence que nous avons appris à exprimer une pensée

dans un langage objectif et conceptuel, comme par exemple « La France est gouvernée par un Président ». 
Une personne qui apprend une nouvelle langue suit inconsciemment le même processus d’apprentissage :

Les phrases qu’il apprend le plus vite sont celles qui sont à la fois "musicales" et “émotionnelles”.
Chaque fois qu’un étudiant aborde un nouveau thème grammatical, il se retrouve comme un bébé. Il a besoin d’abord de jouer avec la structure, de la répéter avec émotion, en s’amusant, avant de comprendre intellectuellement les explications grammaticales. Sinon, il aura beaucoup de difficultés à développer sa fluidité d’expression.
Si le professeur applique cette démarche, il obtiendra d’excellents résultats et augmentera sa satisfaction personnelle.

Rythmes et chansons

Le Français Fluide, ce sont des textes rythmés, des chansons et des dialogues centrés sur un thème grammatical précis, qui font participer activement les élèves.